315 Meten is weten? Wat een test níét laat zien bij je kind

Meten is weten. Maar laat een onderzoek wel zien wat je kind écht kan, of vooral wat het op dat moment nog aankan?

In deze persoonlijke aflevering vertelt kinderpsycholoog Sander Kooijman over zijn eigen ervaring als pleegvader. Zijn oudste zoon, inmiddels dertien, werd jarenlang onderzocht: gehoor, ogen, logopedie, intelligentie, dyslexie, werkgeheugen en verwerkingssnelheid.

Sommige onderzoeken openden precies de goede deur. Het dyslexieonderzoek gaf toegang tot behandeling, en inmiddels leest hij hele boekenseries. Maar andere uitslagen vertelden maar een deel van het verhaal. Zoals het gehoorapparaat dat hij in de klas wegmoffelde, omdat het vooral méér geluid binnenliet bij een kind dat snel overprikkeld raakt.

Je hoort in deze aflevering:
– waarom een testuitslag soms meer zegt over belastbaarheid dan over vaardigheden
– hoe stille vermijding eruitziet: gewoon iets invullen, klaar
– wat er gebeurde toen de logopedist de testvolgorde omdraaide
– waarom een disharmonisch profiel twee kanten van hetzelfde kind laat zien
– hoe een leerkracht die écht kijkt soms meer betekent dan een onderzoek
– vier vragen om te stellen vóórdat je je kind laat onderzoeken

Voor ouders, pleegouders en professionals die met kinderen werken en willen blijven kijken naar het hele kind, niet alleen naar de score.

Wil je meedenken met iemand die naar de binnenwereld van je kind kijkt? Sander begeleidt kinderen en gezinnen in zijn praktijk in Amersfoort en via online programma's.
👉 jeugdenkinderpraktijkrota.nl