Show notes
Als jij goed bent in Engels en dus continu Engels spreekt, betekent dit automatisch dat jouw leerlingen Engels leren? Oftewel: Is Engelse input altijd goed, no matter what?In deze aflevering leer je meer over instrumenteel doeltaalgebruik: hoe je begrijpelijk Engels spreekt, zodat leerlingen er ook daadwerkelijk van leren. Met praktische tips over tempo, herhaling, 'segmenting' en receptieve & productieve denktijd. Zo word je bewuster van hoe jij Engels praat tijdens de Engelse lessen en kun je beter afstemmen op het niveau van je leerlingen. Daarmee wordt het leerrendement groter. Dat geldt natuurlijk ook voor elke andere vreemde of tweede taal waarin jij lesgeeft! E-book: Woordenschat werkvormen
Over deze podcast
Dé podcast voor leerkrachten in het basisonderwijs die hun Engelse lessen speelser, communicatiever en effectiever willen maken, voor zowel hun leerlingen als voor zichzelf. Hoe zorg je ervoor dat al je leerlingen betrokken zijn én blijven? Hoe bedenk je inspirerende en afwisselende lessen? Hoe wordt...
Meer over deze podcastGerelateerde afleveringen
#90 Engels met kleuters (deel 2)
#88 Spontaan taalgebruik
De ammoniakuitdaging in de varkenshouderij.
#87 Inspiratie vanuit Engeland voor jouw lessen (deel 1)
#2 Moet ik altijd Nederlands spreken in de klas?
#77 Werkvormen met dobbelstenen
#84 Spelen met grammatica (deel 1)
#82 De voordelen van een handpop
Luister verder en doorzoek duizenden podcasts in de Podric-app.
