76. Ton Langelaan ziet de problemen in het onderwijs en ontwikkelde een nieuwe visie en benadering op leren.
Show notes
Ton Langelaan is mijn gast in deze aflevering van onze podcast Cadeautje verpakt in prikkeldraad.
Ton startte als docent lichamelijke opvoeding, en na zijn studies bedrijfseconomie en milieukunde, belandde hij in de bedrijfswereld als adviseur milieuzorg en duurzaamheid.
Met de inzichten uit zijn gedragsonderzoeken keerde hij terug in het onderwijs.
Naar aanleiding van gesprekken met negen topondernemers beschrijft Ton, in zijn boek The Mind Experience, zijn unieke visie op onderwijs en persoonlijke ontwikkeling. De uitgangspunten wijken fundamenteel af van hoe het onderwijssysteem nu nog werkt.
In de podcast praten we onder andere over:
• Hoe leerlingen en docenten afhaken omdat het onderwijs ‘van buiten naar binnen’ werkt in plaats van ‘van binnen naar buiten’
• Zijn aanpak: kijken naar passie, verlangens en talenten van de leerling en daar het curriculum omheen bouwen
• Het principe ‘de binnenwereld creëert de buitenwereld’ en hoe dit verschilt van de huidige onderwijsaanpak
• Waarom we niet een druppel in de oceaan zijn, maar de oceaan in een druppel
• Het emotionele navigatiesysteem: hoe emoties ons de weg wijzen naar onze verlangens
• Contrast als springplank voor succes: "Gebeurtenissen die je niet wenst, helpen je beter te begrijpen wat je wel wilt"
• Hoe topondernemers vrijwel nooit tegenslag ervaren, omdat hun focus altijd op de gewenste uitkomst ligt
• De kracht van gedachten en het onderzoek van Masaru Emoto naar de boodschap van water
• Praktische experimenten met rijstpotjes die het effect van positieve versus negatieve energie aantonen
• Het verschil tussen hulpverlening die focust op klachten versus die focust op krachten
• Het Gelukstheater: een interactieve ervaring voor basisscholen waarbij kinderen leren over de kracht van hun binnenwereld
• Zijn ultieme droom: de Spiritus Experience - een interactieve attractie waar bezoekers door hun eigen bewustzijn kunnen reizen
• Waarom kinderen vaak simpelweg nog niet geleerd hebben waartoe ze in staat zijn
• De parallel tussen zijn werk en PostTraumatische Groei
