Show notes
Waarom slagen mensen glansrijk voor je training, maar lukt het ze niet om het gedrag te laten zien op de werkvloer? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat dit vaak geen transferprobleem is, maar een ontwerpfout. Veel trainingen beloven vaardigheden, maar toetsen kennis. En zolang je dat blijft doen, weet je eigenlijk niet of je training werkt. Aan de hand van Biggs’ Constructive Alignment wordt pijnlijk duidelijk wat er misgaat als leerdoelen, leeractiviteiten en toetsin...
Over deze podcast
Jeanne Bakker & Jan-Peter Hoogstrate met gezamenlijk meer dan 40 jaar ervaring als L&D-ers en trainers winden zich elke week ergens over op. Wat kan er beter in de wereld van Learning & Development? Boring learning kan echt niet meer: maak leren spannend, interessant en...
Meer over deze podcastGerelateerde afleveringen
247. Snappen is nog niet Kunnen. Laat staan Doen: Bloom's Taxonomy
#91 DARE - Blended learning ontwerpmethodiek - Wiebe Dijkstra
#9 Formatief handelen; geen manier van toetsen, wel manier van lesgeven.
81. Joop Berding en Anke Swanenberg over ambachtelijk onderwijs en formatief handelen
#168 | Arjen Nanninga en Dominique Sluijsmans over toetsing
257. Kind vs wicked: waarom je deelnemers het snappen maar niet doen
De Technoloog
AI dwingt leraren na te denken over waarom ze les geven
Luister verder en doorzoek duizenden podcasts in de Podric-app.
