Doorzoek met AI de inhoud van alle afleveringen van No More Boring Learning en spring direct naar het juiste fragment.
Jeanne Bakker & Jan-Peter Hoogstrate met gezamenlijk meer dan 40 jaar ervaring als L&D-ers en trainers winden zich elke week ergens over op. Wat kan er beter in de wereld van Learning & Development? Boring learning kan echt niet meer: maak leren spannend, interessant en bovenal waardevol!
Elke zaterdag ochtend verse nieuwe content. #alwaysbelearning
Wil je meepraten, laat een voice berichtje achter: https://www.speakpipe.com/brainbakery
#nomoreboringlearning #nomoreboringonboarding #nomoreboringtraining #nomoreboringworkhops #nomoreboringwebinars
Lees meer
Afleveringen
16 sep. '26
270. Zo bracht Zeeman het verzuim omlaag in zes Europese landen
“Wij willen een verzuimtraining.” Een vraag die iedere L&D’er kent. Maar wat als je juist níét begint met een training? In deze aflevering gaat Jeanne in gesprek met Kitty Mudde en Iris van der Haar van Zeeman. Zij kregen nou net die vraag, maar besloten eerst te onderzoeken wat er echt onder het verzuim lag. Samen bouwden ze vervolgens een traject voor zes landen, met zes verschillende culturen en wetgevingen. Je ontdekt in deze aflevering waarom een goede L&D-oplossing soms begint m...
5 sep. '26
268. Frontline obsession: maak je handen vuil voordat je gaat ontwerpen
Ken jij de mensen voor wie je trainingen maakt écht? Of dénk je vooral dat je ze kent? In deze aflevering maken Jeanne en Jan-Peter een crossover van het werkveld naar L&D. Ze duiken in het concept frontline obsession: de obsessieve focus op de plek waar het echte werk gebeurt en waar de klant geraakt wordt. Je ontdekt waarom afstand tot de werkvloer je geloofwaardigheid, je ontwerpen én uiteindelijk de transfer van je training kan kosten. Aan de hand van voorbeelden van onder andere Amaz...
29 aug. '26
267. Maakt AI ons dommer? Zes studies, vier voorspellingen en één boodschap van hoop
Maakt AI jou eigenlijk slimmer? Of alleen je werk? AI helpt je sneller schrijven, betere ideeën bedenken en hogere kwaliteit leveren. Maar wat gebeurt er ondertussen met je eigen brein? Steeds meer onderzoek laat een ongemakkelijke paradox zien: AI kan je output verbeteren, terwijl je eigen vaardigheden ongemerkt achteruitgaan. In deze aflevering onderzoeken Jeanne en Jan-Peter wat de nieuwste wetenschap zegt over AI, leren en ons brein. Je ontdekt waarom sommige AI-tools je afhankelijker mak...
27 jun. '26
266. Twee breinprincipes, twintig werkvormen voor dieper leren
Wat als je met één klein zinnetje voor elkaar krijgt dat je deelnemers de stof beter onthouden en beter begrijpen? In deze aflevering bespreken Jeanne en Jan-Peter twee breinprincipes met stevig onderzoek eronder: het protégé-effect en self explanation. Je hoort waar de wetenschap vandaan komt, waarom de principes werken, en je krijgt samen twintig concrete werkvormen die je morgen in je training kunt inzetten. In deze aflevering Het protégé-effect: waarom de verwachting dat je iets gaat uit...
20 jun. '26
Waarom straatkinderen soms betere leiderschapslessen geven dan organisaties
Hoe leer je mensen omgaan met onzekerheid, verantwoordelijkheid nemen en kansen zien? Veel organisaties proberen dat met klassieke trainingen, standaard modellen en lange ontwikkelprogramma’s. Maar wat als de meest waardevolle lessen ergens anders vandaan komen? In deze aflevering spreekt Jan-Peter met Arnoud Raskin van StreetwiZe over een verrassende bron van inzichten: straatkinderen. Kinderen die dagelijks moeten improviseren, vertrouwen opbouwen, kansen herkennen en zichzelf staande houde...
13 jun. '26
265. Feedback maakt meer kapot dan je lief is
Feedback is misschien wel het meest overschatte instrument in de wereld van leren en ontwikkelen. We geven het de hele dag door. In trainingen, coachgesprekken, beoordelingsgesprekken en op de werkvloer. Maar wat als veel feedback niet helpt? Sterker nog: wat als het prestaties juist verslechtert? In deze aflevering duiken Jeanne en Jan-Peter in het baanbrekende onderzoek van John Hattie. Zijn analyses laten zien dat feedback een van de krachtigste interventies kan zijn om leren te versnellen...
6 jun. '26
264. Zes lessen van meestertrainer Remco Claassen
Remco Claassen staat ruim dertig jaar voor de grootste en moeilijkste zalen van Nederland. In deze aflevering praat Jeanne met hem over wat zijn aanpak zo anders maakt dan de gemiddelde training. De rode draad: het verschil zit niet in wat je weet, maar in hoe je het binnenbrengt. Een gesprek over vorm boven content, de deurknoptest, de neurowetenschap van beklijven en waarom zelfkennis je geloofwaardiger maakt. Zes lessen uit deze aflevering Vorm gaat boven content: je deelnemers kennen de i...
30 mei '26
263. Ton Goedmakers over Vebego's movement of kindness
Kindness in een meerjarenplan van een bedrijf met bijna 40.000 collega's? Ton Goedmakers, voorzitter van de raad van bestuur van Vebego en derde generatie van het familiebedrijf in schoon, groen, facilitair en zorg, laat zien dat het allesbehalve soft is. In deze aflevering hoor je hoe Vebego van veel losse bedrijven naar één merk ging, waarom kindness iets heel anders is dan aardig zijn, en wat de wetenschap erover zegt. Met concrete verhalen uit het ziekenhuis, de trein en de werkvloer, en ...
23 mei '26
262. Waarom kennis (meestal) geen gedrag wordt
Waarom slagen mensen glansrijk voor je training, maar lukt het ze niet om het gedrag te laten zien op de werkvloer? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat dit vaak geen transferprobleem is, maar een ontwerpfout. Veel trainingen beloven vaardigheden, maar toetsen kennis. En zolang je dat blijft doen, weet je eigenlijk niet of je training werkt. Aan de hand van Biggs’ Constructive Alignment wordt pijnlijk duidelijk wat er misgaat als leerdoelen, leeractiviteiten en toetsin...
16 mei '26
261. Afhakende deelnemers: waarom het niet aan de groep ligt (maar aan jou)
Waarom haken mensen af terwijl jij nog midden in je uitleg zit? Glazige blikken, telefoons, koffiekopjes die ineens fascinerend worden. In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat dit zelden iets zegt over motivatie, energie of “lastige groepen”. Afhaken is geen attitudeprobleem, maar een logische breinreactie op je ontwerp. Je hoort wat er neurologisch gebeurt als het brein besluit dat iets niet relevant is en waarom aandacht niet vanzelf ontstaat door langer of enthousiaster pra...
