VONK - Podcasts

In deze aflevering van VONK podcasts praat ik met Lottie Raaijmakers, Sjoerd van Gurp en Lara van Peppen van het expertisecentrum Future Proof Education over leren in een wereld met AI.Aanleiding is hun artikel Leren in een wereld met AI in De Synaps. Daarin verkennen zij hoe generatieve AI het leerproces van studenten beïnvloedt. Niet vanuit de simpele vraag of AI goed of slecht is voor leren, maar vanuit een genuanceerdere vraag: wanneer helpt AI studenten om te leren, en wanneer neemt AI juist het denken over?Een belangrijk inzicht uit het gesprek: AI verandert niet alleen wat studenten kunnen maken, maar legt ook bloot wat ons onderwijs eigenlijk vraagt. Als een opdracht vooral draait om iets opleveren, kan AI dat werk gemakkelijk overnemen. Maar als het onderwijs draait om begrijpen, oefenen, onderbouwen, reflecteren en professioneel leren handelen, wordt de rol van de docent misschien juist belangrijker.Lottie RaaijmakersDoorwerker bij het lectoraat Brein en Leren.Sjoerd van GeffenDoorwerker bij het lectoraat Digitale Didactiek en docent Integrale Veiligheidskunde.Lara van PeppenAssociate lector bij het lectoraat Transdisciplinair Samenwerken en doorwerker bij het lectoraat Brein en Leren.Link naar het artikel Leren in een wereld met AI in De Synaps.https://edu.nl/njmwh

Wat gebeurt er als studenten buiten het gewone curriculum ruimte krijgen om te onderzoeken waar hun energie zit?In deze aflevering van VONK Podcasts staat het Honours Impact-programma van Avans Hogeschool centraal. Een extra-curriculair programma voor studenten die meer uitdaging zoeken, maar vooral ook ruimte willen om te ontdekken waar hun persoonlijke drive, nieuwsgierigheid en maatschappelijke betrokkenheid samenkomen.We spreken met honoursdocenten Ad kroot en Etienne Jacobs. Niet door het programma stap voor stap uit te leggen, maar aan de hand van fragmenten uit twee studentenprojecten.In het eerste project organiseren verpleegkundestudenten Marieke en Erie een Queer Art Event in Breda en Den Bosch. Studenten, docenten en medewerkers maken samen kunst rond zichtbaarheid, community en verbinding. In de gesprekken die ontstaan, wordt voelbaar dat impact soms klein begint: in een ontmoeting, een vraag, een kunstwerk of iemand die onverwacht toch aanschuift.In het tweede project werkt milieukundestudent Nalani via MNEXT, het Centre of Expertise van Avans, mee aan onderzoek van Stefano Roccio rond mycelium, AI en biobased bouwen. Wat begint als kennismaken met onderzoek, groeit uit tot richting, netwerk en een nieuw perspectief op haar toekomst.Samen met Ad en Etienne onderzoeken we wat deze verhalen laten zien over honours onderwijs. Hoe geef je studenten vrijheid zonder ze los te laten? Waarom mag leren soms ongemakkelijk zijn? Wat gebeurt er als studenten gekoppeld worden aan onderzoekers, communities en echte vraagstukken? En wanneer noemen we iets eigenlijk impact?Een aflevering over purpose, eigenaarschap, begeleiding, onderzoek, community en de kleine momenten waarin onderwijs ineens iets in beweging zet.Met dank aan:Ad Kroot, Etienne Jacobs, Marieke, Erie, Nalani en Stefano Roccio.Relevant voor:studentbegeleiders, docenten, onderzoekers, honours onderwijs, onderwijsinnovatie, praktijkgericht onderzoek, talentontwikkeling en iedereen die nieuwsgierig is naar hoe studenten buiten het reguliere curriculum kunnen groeien.Meer informatie:Het Honours Impact-programma is onderdeel van Avans Extra. Meer informatie is te vinden via extra.avans.nl.

Veel mkb-bedrijven horen van alles over digitalisering. OverAI, over cybersecurity, over online zichtbaarheid. Maar in kleinere organisaties is er vaak geen IT-afdeling of specialist die dat allemaal kan overzien. De focus ligt op het primaire proces, terwijl ondertussen de vragen over technologie zich opstapelen. Waar begin je dan? En wat is eigenlijk de vraag achter de vraag?In deze aflevering van VONK spreek ik met Yvette Stok, projectleider van de Digiwerkplaats MKB West-Brabant. We praten over het bestaansrecht van de Digiwerkplaats, over de soorten vragen waarmee bedrijvenaankloppen, en over de rol die studenten, docenten en onderzoekers daarin spelen.Ook gaat het gesprek over iets dat misschien nogfundamenteler is: veel ondernemers komen niet binnen met een scherpe vraag, maar met een gevoel dat er iets moet gebeuren. Hoe help je dan eerst de vraag te verhelderen, voordat je aan een oplossing begint? En wat vraagt dat vanonderwijsinstellingen die met zulke praktijkvragen willen samenwerken?We hebben het daarnaast over de ontwikkeling van deDigiwerkplaats door de jaren heen, de opkomst van data- en AI-vraagstukken, de samenwerking tussen Avans, BUas en Curio, en over de vraag hoe zo’n initiatief zich verder ontwikkelt nu de oorspronkelijke subsidieperiode is afgelopen.Een aflevering over digitalisering, maar vooral ook oversamenwerken, leren in en met de regio, en de vraag hoe onderwijs en mkb elkaar op een betekenisvolle manier kunnen versterken.Website van de Digitale Werkplaats West Brabant:Digiwerkplaats MKB West-Brabant - Digiwerkplaats MKB

In deze aflevering van VONK Podcasts verkennen we een herkenbaar spanningsveld in het onderwijs. Goede bedoelingen zijn er volop, maar wanneer wordt multimedia eigenlijk goed onderwijs, en wat vraagt dat van iedereen die erbij betrokken is?Samen met Deni Kukura en Kasper Buys van de multimedia afdeling praten we over verwachtingen rondom kennisclips en andere onderwijsvormen. Over de aanname dat docenten dit er ‘even bij’ kunnen doen, over de belofte van tijdwinst en over de vaak onzichtbare expertise achter sterke onderwijsmedia.We staan stil bij multimedia maken als vak, bij samenwerking tussen docenten en mediamakers en bij de vraag hoe je kwaliteit serieus neemt in een wereld van snelle content. Geen pleidooi voor perfectie, wel voor bewustere keuzes en betere samenwerking.Meer informatie over de multimedia bij Avans vind je opmultimedia.avans.nl

In deze aflevering van Vonk Podcasts duiken we in dewereld van transdisciplinair onderwijs. Avans Hogeschool kiest er strategisch voor om, ondanks teruglopende middelen in het hoger onderwijs, vol in te zetten op deze onderwijsvorm. Waarom is deze keuze zo belangrijk voor demaatschappelijke vraagstukken van nu? En hoe ontwerp je onderwijs waarbij studenten, docenten en het werkveld écht samenwerken?Te gast zijn Marca Wolfensberger (Lector TransdisciplinairSamenwerken in Onderwijs) en Julie Kurris (onderzoeker). Zij delen hun visie, de eerste resultaten uit het onderzoek 'Top Avans' en lanceren de praktische 'Trail Tool'. Een gesprek over het omarmen van imperfectie, het overbruggen vanverschillen en de noodzaak om te leren luisteren.In deze aflevering:Wat is transdisciplinair onderwijs precies?De strategische keuze van Avans Hogeschool.Inzichten uit het onderzoek 'Top Avans'.Praktische handvatten via de nieuwe Trail Tool.Tips voor docenten en ontwikkelaars.Citaat waar Julie het in de aflevering over had:"In relationships without any conflict, we need to ask: who is being oppressed?"Frans-Willem Korsten

In deze aflevering gaan we in gesprek over een samenwerking tussen Avans Hogeschool en GO Company op de module “de Beste Greenbelt Allertijden”. Bij de totstandkoming ervan is de kracht van beide instellingengebruikt om de een beter eindproduct te komen. Daarnaast erkennen beide instellingen nu elkaars onderwijs. Als je bij Avans een module volgt krijg je tegen een kleine vergoeding een internationaal erkend Green Belt certificaatvan GO Company, en als je bij GO Company de module volgt, krijg je hiervoor vrijstelling als je je bij Avans inschrijft. Over deze samenwerking gaan we in gesprek met Martijn Brouwer, opleidingscoördinator en docent bij de deeltijd opleiding Technische Bedrijfskunde bij Avans Hogeschool en Bert van Beers, partner bij GO Company.

Avans Hogeschool gaat zich richten op Leven Lang Ontwikkelen. Het programmateam LLO heeft recent een beleidsnotitie opgeleverd en dat betekent dat we over gaan tot actie. In deze aflevering van VONK podcasts gaanwe in gesprek met dit programmateam bestaande uit Han van Osch, Ronald Cloosterman en Anne-Marie Klomp. We hebben over het belang van LLO voor Avans en de regiomaar ook de strategische keuzes die het programmateam genomen heeft.

Hoe leer je studenten om écht effectief te leren? In deze aflevering van de VONK Podcast gaan we in gesprek met Marloes Broeren, die net promoveerde op effectieveleerstrategieën binnen zelfregulerend leren, en Mariken van Hofwegen, docent en mede-onderzoeker. Samen onderzoeken we hoe studenten vaak terugvallen opineffectieve methoden zoals samenvatten en herlezen – en wat je hier als docent aan kan doen.Tafelgasten: Marloes Broeren (recent gepromoveerde onderzoeker, lectoraat Brein en Leren) & Mariken van Hofwegen (docent Bedrijfskunde/ docentonderzoeker)Je hoort onder andere:​Welke leerstrategieën wél duurzaam effectief zijn – zoals retrieval practice, self-explanation en spacing;​Waarom studenten deze strategieën vaak niet gebruiken (ook al werken ze goed);​Hoe je als docent effectief leren kunt verweven in je eigen vak;​Hoe motivatie, gewoontes en toetscultuur het leren beïnvloeden;​Praktische tips om vandaag al iets te veranderen in je lespraktijk.Handige links:​The Learning Scientists​De Leermiddelen muur​Blog: het geheim van uitleggen aan jezelf

Welkom bij deze nieuwe aflevering van de Vonk Podcasts, waarin we stilstaan bij de staat van diversiteit en inclusie bij Avans Hogeschool. Onze tafelgast is Lies Parmentier, D&I Officer bij Avans. We bespreken de initiatieven diebinnen Avans genomen worden, de samenhang met duurzaamheid en internationalisering, en wat er nodig is om écht inclusief te zijn voor alle studenten, docenten en medewerkers.Meer weten of meedoen?Diversiteit en Inclusie - Home

De afgelopen maanden heeft de Themagroep Digitale Geletterdheid van Avans Hogeschool in kaart gebracht wat docenten allemaal geacht worden te kunnen om hun werk als hogeschooldocent te kunnen uitoefenen. In deze afleveringen delen Key User bij de Academie voor Welzijn, Educatie en Gezondheid (AWEG) Annemarie Koster en Adviseur Digitale Didactiek bij het Leer en Innovatiecentrum (LIC) van Avans Hogeschool hun bevindingen en gaan we in gesprek over wat dit betekent voor docenten en de hogeschool.