Toekomstmakers in onderwijs

MBO onderwijsinstelling Firda is zich bewust en richt zich op onderwijskundige trends waarin studenten echt eigenaarschap over hun eigen opleiding ervaren en nemen. Lerend kwalificeren is een benaderingswijze die daar goed bij aansluit. Er zal moeten worden onderzocht wat de impact hiervan is op de organisatie, op de student en op de onderwijsprofessional. De komende twee jaar starten er onder andere pilots in het domein zorg en welzijn & AG die gaan helpen om inzichten en ervaringen te verzamelen.In deze podcast gaan wij, André en Trienke, met elkaar in gesprek over deze mooie ontwikkeling van lerend kwalificeren . We pionieren allebei al een aantal jaren met studentgestuurd onderwijs en hebben daarin veel gezien, geprobeerd en geleerd. Vanuit die ervaringen zijn we nu betrokken bij de beweging rondom leren kwalificeren binnen Firda.We verkennen samen wat deze benaderingswijze betekent, en welke mogelijkheden het biedt om onderwijs van kwaliteit te blijven maken, terwijl de student steeds meer eigenaar wordt van zijn eigen leerroute.

Het pak voor de Practor!In seizoen 2 volgen we practor Henk Steenhuis in zijn zoektocht naar betekenisvol vakmanschap. Als practor binnen het practoraat Betekenisvol Vakmanschap van Firda is hij niet alleen onderzoeker, maar vooral een observator en journalist die vakmanschap op heterdaad wil betrappen.Henk is op missie. Hij spreekt studenten, makers, doeners en denkers om te ontdekken wat vakmanschap vandaag betekent en hoe het vorm krijgt in de praktijk , vanuit, keuzes, passie, vorming en verhalen.In deze aflevering ging Henk in gesprek met studenten van de opleiding Mode & Kleding. Speciaal voor hem ontwierpen zij een pak.In onze aflevering spreken we Henk over zijn missie, zijn gesprekken en wat hij onderweg leert.Het volledige gesprek tussen Henk en de studenten is direct achter deze podcast te beluisteren. Blijf dus even hangen of scrol een stukje verder om het te horen. Gedurende heel seizoen 2 volgen we Henk en verschijnt er zo nu en dan van elk gesprek een nieuwe aflevering met hem en/of de studenten die hij ontmoet.Houd Toekomstmakers in Onderwijs goed in de gaten op Spotify, Apple Music en LinkedIn 

In deel 2 van seizoen 2 gaan we in gesprek met Pyt de Vries. Geen visionair vanaf de zijlijn, maar een toekomstmaker die mensbewust en aardebewust denkt én doet. Vanuit zijn roots als docent marketing en economie groeide hij door naar onderzoeker binnen het practoraat Duurzaam Denken, Duurzaam Doen en programmamaker bij Spark the Movement. Zijn werk draait om transformatief onderwijs in nauwe samenwerking met het werkveld, waar niet alleen kennis wordt gedeeld, maar nieuwe toekomstscenario’s ontstaan.Pyt brengt een frisse blik op de toekomst: Minder de nadruk op snelheid, maar bewuster omgaan met vertraging. Hij gelooft dat een duurzame mindset bijdraagt aan een mooiere wereld en dat vertragen soms logischer is dan versnellen. In dit gesprek spreken we over hoe onderwijs kan fungeren als katalysator voor verandering, hoe studenten, onderwijsprofessionals en werkveld mede-vormgevers worden van oplossingen en hoe we samen leren in het nu om later anders te kunnen leven.

In het tweede seizoen van de podcast "Toekomstmakers in onderwijs" Gaan we het gesprek aan met Richard Voss.Richard is binnen Firda werkzaam in organisatieontwikkeling en professionalisering en is verbonden aan het practoraat "Duurzaam denken Duurzaam doen"wat weer een nauwe samenwerking heeft met het practoraat "Betekenisvol vakmanschap". In dit gesprek spreken we over passie voor het vak, overtuigingen op de inhoud en over het belang van vertragen door te verbreden t verdiepen en te reflecteren. Dit interessante gesprek laat zien dat onderwijs in beweging is en er al ontzettend veel gebeurt binnen en buiten de muren van de school. Laat je inspireren door dit gesprek

In deel 19 gaan we in gesprek met Johan Dijkstra, Projectleider WRO Techniek bij Firda en ontwikkelaar van een spel dat teamverandering op een toegankelijke en speelse manier mogelijk maakt. Het innovatiespel. Johan is binnen Firda actief in het begeleiden van teamprocessen en weet als geen ander hoe groepsdynamiek van invloed is op samenwerking, communicatie en ontwikkeling binnen teams.Een gesprek vol inzichten over hoe teams zich kunnen ontwikkelen in een steeds veranderende werkomgeving. Praktisch, inspirerend en direct toepasbaar.Luister mee en ontdek hoe je met kleine interventies duurzame verandering kunt stimuleren. 

Vertragen om vooruit te komen.Samenwerken zoals de natuur dat al miljoenen jaren doet. Als practor Duurzaam denken, duurzaam doen gelooft Menno Wierdsma in de kracht van onderlinge verbinding, niet als snelle oplossing, maar als een langzaam groeiend netwerk. Zoals schimmeldraden onder de grond alles met elkaar verbinden, zo kunnen wij in het onderwijs verbindingen leggen die pas echt duurzaam zijn.Duurzaamheid vraagt om meer dan techniek of beleid. Het vraagt om houding, ritme, luisteren. Niet meteen oplossen, maar samen kijken. Niet sneller, maar dieper. In het onderwijs betekent dat: ruimte maken voor het proces, voor onzekerheid, voor echte samenwerking.Hij zie het als een opdracht én een uitnodiging: bouwen aan een wereld waar vertragen niet stilstand is, maar groei. Waar samenwerken niet alleen een vaardigheid is, maar een houding. En waar duurzaam denken automatisch leidt tot duurzaam doen.

"Innovatie in teams gaat niet alleen over nieuwe ideeën, maar vooral over het begrijpen van oude patronen."In onze nieuwste podcastaflevering spreken we met Vincent Hopmans over het belang van antropologie in teamontwikkeling. Vincent werkt bij NHL stenden aan de Master learning and innovation en de master Pedagogiek en werkt daarnaast als onderwijskundig adviseur bij de Hanze hogeschool.Wat kunnen we leren als we kijken naar de onzichtbare dynamiek in groepen? Hoe helpt het denken in 'tribes' om een gezonde, veerkrachtige werkcultuur te bouwen?Vincent deelt waardevolle inzichten over hoe rituelen, verhalen en groepsgedrag bijdragen aan, of juist afremmen hoe teams zich ontwikkelen. Hij laat zien dat duurzame vernieuwing begint met aandacht voor wat al leeft onder de oppervlakte.Luister mee naar dit verdiepende gesprek over antropologie, groepscultuur en het bouwen van betekenisvolle teams.

De wereld een klein beetje mooier maken"If you wanna make the world a better place, take a look at yourself and then make a change."Welkom bij onze podcast, waar we vandaag een bijzonder gesprek hebben tussen twee inspirerende gasten: Yudi Hoekstra en Marijn Neuman. In deze aflevering duiken we in de thema's 'de mens centraal', zelfsturing en agency.Marijn Neuman is promovenda en richt haar onderzoek op loopbaan agency voor jongeren in een kwetsbare positie. Yudi Hoekstra verzorgt opleidingen in adoptiecoaching, loopbaanbegeleiding en persoonlijk leiderschap. Hij helpt mensen om hun eigen pad te vinden en te bewandelen, ongeacht de uitdagingen die ze tegenkomen.Samen gaan ze in op de vraag: Wat als de maatschappij aan het versnellen is, hoe gaan we hier als onderwijs in mee? In een wereld die steeds sneller verandert, is het belangrijk om stil te staan bij hoe we onszelf en anderen kunnen ondersteunen in deze veranderingen. Hoe kunnen we jongeren en volwassenen helpen om zelfsturend te zijn en hun eigen agency te ontwikkelen?Yudi en Marijn introduceren zichzelf vanuit een muziekstuk dat hen beiden inspireert, en ook samengebracht heeft: "Man in the Mirror" van Michael Jackson. Dit nummer herinnert ons eraan dat echte verandering begint bij onszelf. Het nodigt ons uit om naar onszelf te kijken en de veranderingen te maken die we willen zien in de wereld.Luister mee naar dit boeiende gesprek en ontdek hoe we, door de mens centraal te stellen en zelfsturing te bevorderen, kunnen bijdragen aan een betere toekomst.

Op 2 april 2025 vond de Cultuurdag van Firda plaats, met als centraal thema brede vorming. Tijdens deze dag hebben we een podcast opgenomen waarin het gesprek werd aangegaan over wat brede vorming betekent binnen Firda. Hoewel het aanvankelijk de bedoeling was om meerdere onderwijsprofessionals te spreken, werd het uiteindelijk een gesprek waarbij zowel de ervaringen van een onderwijsprofessional, een student en een vrijwilliger uit de gemeenschap. Het gesprek draaide om gezien worden een kernwaarde binnen brede vorming. Deelnemers deelden hoe erkenning, verbinding en ruimte voor ieders eigenheid bijdragen aan persoonlijke groei, betrokkenheid en ontwikkeling, zowel binnen als buiten het klaslokaal. De podcast laat horen hoe brede vorming in de praktijk tot leven komt, met verhalen die raken en inspireren.Deze podcast wordt mede mogelijk gemaakt door: "Het podcast lokaal" Leeuwarden

Wat als een diploma niet het eindstation is maar slechts het begin van een leven lang leren!Met deze open vraag starten we het gesprek met Tanja Derksen. Tanja Werkt vanuit Npuls en LLo katalysator en staat voor continu professioneel ontwikkelen.Als projectmanager, ketenregisseur, Levenlang ontwikkelen adviseert, begeleid en inspireert Tanja onderwijs professionals en werkveld in het belang maar ook de mogelijkheden om persoonlijke en professionele ontwikkeling breder te trekken dan alleen via de route naar een diploma... We gaan in gesprek over:Microcredentialing , het aanbieden van onderwijs in kleinere eenheden die afzonderlijk worden gecertificeerd en stimuleert flexibilisering van het onderwijs en geeft herkenbare waarde aan het Leven Lang Ontwikkelen aanbod van instellingen. (bron: NPULS)