De Leerzame Stroom - met ontdekkingsreizen over onderwijs langs Linge en Rijn

Wat betekent het als je écht wilt weten waar je leerlingen staan? Hoe begin je met formatief handelen zonder het groots en meeslepend te maken? Waarom is het zo belangrijk dat leerlingen zelf het stuur in handen krijgen? In deze aflevering duiken we in de wereld van formatief handelen, een manier van werken waarbij toetsing niet draait om cijfers, maar om leren. Samen met Valentia Devid van toetsrevolutie.nl bespreken we hoe je als docent formatief handelen praktisch kunt inzetten in de klas, welke mindsetverandering dit vraagt van zowel leerlingen als leraren en hoe summatieve toetsen een voorspelbare uitkomst hebben. We bespreken veelgehoorde opmerkingen als; ‘Die formatieve spelletjes zijn allemaal leuk en aardig, maar hoe doe ik dat in een klas van 30'? en ‘Ik heb geen tijd voor formatief handelen’. Valentina deelt inzichten uit de praktijk, geeft concrete voorbeelden en slimme tips om stap voor stap aan de slag te gaan met formatief werken. Kortom: een aflevering die je aan het denken zet én aanzet tot actie. Luister mee en laat je inspireren. En vergeet niet; leren is een proces, ook voor docenten.

In deze aflevering van de Leerzame Stroom gaan we in gesprek met Peter te Riele over meervoudige intelligentie. Welke soorten intelligenties zijn er? Hoe verschillen mensen in de manier waarop ze leren? Welke intelligenties spelen een rol in ons dagelijks leven? Peter legt uit hoe meervoudige intelligentie ingezet kan worden in het onderwijs en in je persoonlijke ontwikkeling. Een inspirerende aflevering voor iedereen die meer wil weten over leren en groei!

In deze aflevering praten we met Lonneke Snijder van Platform Mindset. Vanuit haar onderwijsachtergrond neemt zij ons mee door de leerkuil. Ze legt uit hoe zowel leerlingen als professionals in het onderwijs hier doorheen kunnen gaan. We duiken in concrete praktijkvoorbeelden, zodat je direct inzichten krijgt die je kunt toepassen in je eigen werk. Lonneke legt uit waarom het leerproces soms vastloopt, hoe je dat kunt herkennen en vooral hoe je het doorbreekt. Bovendien laat ze zien hoe de leerkuil op drie momenten in te zetten is tijdens het leerproces. Of je nu leerling, docent, coach of onderwijsprofessional bent, deze aflevering biedt praktische handvatten om het leerproces van anderen – en jezelf – te ondersteunen en te versnellen door middel van de leerkuil.

In deze inspirerende podcastaflevering gaan we op zoek naar hoe leuk het onderwijs is en ontdekken we waarom werken in het onderwijs zoveel plezier en voldoening kan geven. We gaan in gesprek met de gepassioneerde leerkrachten Tony Wanetie en Lieke van Mullem, beiden werkzaam in het basisonderwijs. Zij delen hun ervaringen en inzichten over het lesgeven en het creëren van een omgeving, waarin leerlingen tot leren komen. Ze geven praktische tips over hoe je het onderwijs zowel voor jezelf als voor je leerlingen een stuk leuker kunt maken. Want onderwijs is zoveel meer dan alleen kennis overdragen; het is een avontuur, een ontdekkingsreis, waarin zowel leerlingen als docenten groeien. Dus, ben jij nieuwsgierig naar de magische kracht van het onderwijs en wil je weten hoe het onderwijs je energie geeft? Luister dan zeker naar deze aflevering!

Eigenaarschap is een cruciaal thema dat steeds meer aandacht krijgt binnen en buiten het onderwijs. In deze aflevering gaan we over dit thema in gesprek met Henk van Woudenberg en Laurens Nooren, twee inspirerende stemmen op dit gebied. Met behulp van hun uitgebreide ervaring en expertise in het onderwijs gaan we het begrip eigenaarschap uitpluizen. Eerst gaan we het verkennen, waarna we dieper ingaan op de praktijk. De praktische kant bespreken we onder andere aan de hand van de methode: "slim jezelf zijn" van Remind Learning. Hiermee zijn zij dagelijks actief op scholen door heel Nederland, waarbij ze het eigenaarschap vergroten van zowel leerlingen als docenten Daarnaast wordt 'Student Ownership Learning' (SOL) besproken. SOL biedt ondersteuning aan scholen en docenten door middel van trainingen, workshops en praktische tools. Het doel van SOL is om een cultuur van eigenaarschap te creëren, waarbij leerlingen niet alleen kennis opdoen, maar ook vaardigheden ontwikkelen die hen helpen om zelfstandig en verantwoordelijk te leren. Besproken boek: - Slim jezelf zijn. Wouter Verkerk, Laurens Nooren, André Duijkers, met behulp van alle Remind trainers - De Leeruitdaging Diep leren in de leerkuil. James Nottingham

Waar we in aflevering 3 in gesprek gingen over de theoretische kant van mindset, geven we daar in aflevering 4 een praktisch vervolg aan. We gaan met leerlingen in gesprek over hun kijk op mindset. Zit er een verschil tussen de mindset bij schoolwerk en bij bijvoorbeeld hobby's? Geven docenten feedback die je motiveert? En werkt het geven van cijfers wel?